小学英语教学的重点是？小学英语重点培养孩子培养语感和学习兴趣、积累基础词汇和语法知识、培养语言运用能力和自主学习能力等。1、培养语感和学习兴趣 小学英语的教学应该注重培养孩子的语感和语言学习兴趣。通过丰富多样的教学活动和原汁原味的英语素材，让孩子在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，从而激发他们对英语学习的兴趣。那么，小学英语教学的重点是？一起来了解一下吧。
1.请孩子当个小老师，回顾当天学习内容
在小学中低段的英语教育中，家长可以本着“提高自我”的理念，和从零开始的孩子一起学习，一起成长。每天在家里花半个小时的时间，让孩子复述一下今天英语课上老师教的内容，或者让孩子当老师，家长当学生，让孩子把老师上课的内容教给家长。在这样一个回顾教学的过程中，让孩子查漏，家长也可以帮助孩子找到学习中的不足之处，然后通过听录音或者问老师等方式进行补缺。
这样一来，在家中也可以形成一个学习比赛的良好风气。通过家长和孩子一起学、一起练、一起进步、一起竞赛，来培养孩子对学习的兴趣性和自主性，提高孩子的学习积极性。并且，家长也可以在平时和孩子形成有效的英语沟通和交流，通过日常生活中的一些对话，来训练孩子的口语和听力能力。
要在家中营造一个学习英语的氛围。选一些适当的图配上英语单词，挂在孩子的卧室里，贴在孩子的床头上，放在孩子的书桌上。还有买一些儿童英语磁带、故事书、课外读物、英语的dvd、vcd碟片等，特别是与教材配套的更好，在家中放给孩子听、看。
2.词汇量很重要，每周要检查掌握情况
英语学习很关键的在于词汇的积累，所以家长要每周检查孩子的单词掌握情况，如五六年级的孩子家长可以给孩子报中文，让孩子写英文，然后进行批改，孩子的掌握情况就一目了然了。
听，说，读，写，练
小学生初次接触英语，兴趣是最重要的，利用多种手段让他们掌握更多的知识，如利用 图片，故事，多媒体课件等，让他们边学边玩，让他们知道原来英语就时这样的，这么有意思的一门课程！
小学生对英语感兴趣了，才能把知识灌进脑袋里，利用听，说，读，写，来增深记忆！
小学英语教案的基本内容有以下几点：
一、教学目标：
认知目标：
学生能理解情境、听懂会说句型 My … is in/ on/ under…
能力目标:
1.能听懂会说本课句型。
2.在句型操练达到熟练程度上培养学生的口语交际能力。
3.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用
语言的创造能力。
情感目标:
创设良好的英语学习氛围，培养学生的学习兴趣和热情。
二、教学重点和难点：
重点:1、学生能理解、模仿、学说句型：My … is in/ on/ under….
2、学生能在真实的语境中运用新句型。
难点：对三个方位介词in，on，under的理解及正确使用。
三、突破重点和难点的关键：
1.逐步呈现，层层突破。
2.情景创设多样性和灵活性
3.媒体运用有效性。
四、教学手段 :运用多媒体辅助教学。
五、教具准备:CAI，实物道具。
六、教学过程
I. Warm-up
① Greetings. T: Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? What day is it today? What’s the weather like today? Nice to meet you. Very good. Sit down, please. Ss answer.( 通过师生对话，进入英语学习的氛围)
思路：歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛，朗诵歌谣的同时复习本课Part A 的 单词，又为新课作铺垫。
小学英语重点培养孩子培养语感和学习兴趣、积累基础词汇和语法知识、培养语言运用能力和自主学习能力等。
1、培养语感和学习兴趣
小学英语的教学应该注重培养孩子的语感和语言学习兴趣。通过丰富多样的教学活动和原汁原味的英语素材，让孩子在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，从而激发他们对英语学习的兴趣。通过大量的语言输入和输出，培养孩子的语感，为他们日后的语言学习打下坚实的基础。
2、积累基础词汇和语法知识
小学阶段是孩子积累基础词汇和语法知识的关键时期。在这个阶段，孩子们需要掌握一些基本的单词和短语，了解英语的基本语法和句型结构。通过课堂上的听、说、读、写训练，帮助孩子们掌握常用的表达方式，熟悉英语的日常用语和基本社交礼仪。
3、培养语言运用能力和自主学习能力
小学英语教学的最终目标是培养孩子们的语言运用能力和自主学习能力。在教学过程中，应该鼓励孩子们大胆地开口说英语，培养他们的口语表达能力。通过小组合作、角色扮演等形式，培养孩子们的团队合作能力和自主探究能力。还可以引导孩子们利用互联网、图书馆等资源进行自主学习，提高他们的学习效率。
小学英语学习的注意事项：
1、创造良好的语言环境
学习英语需要一个良好的语言环境，因此家长和老师应该尽可能地为孩子们创造一个英语环境。
课文的重点
课文的学习性：
课文是语言学习的主要内容。
作为课文，必然具有教学功能，有明确的教学内容和教学目标。可能学会的是语言项目、篇章结构、语用表达等。
课文的语篇性：
课文是一个独立语篇，具有作为独立语篇的语义功能、语用目的、语境。
课文教学的本质
1、新语言教学
这要求以课文为语境，学习新语言在真实语境中，为了真实语用目的的真实语义表达。新语言训练是关键。
2、阅读教学
到了小学高年级，文字不再在图中，课文有了阅读教学的目的。这要求在通过课文学习新语言的同时，学习阅读技能。
课文阅读教学设计的关键
分析课文作为独立语篇的语义功能、语用形态、语境，把握课文的阅读本质（真正要读懂的是什么，或者什么是真实阅读目的，需要建构怎样的图式）
确定阅读技能训练的活动
确定真实阅读训练的活动（真实语用的或所需图式的）
小学阶段阅读技能要求
一级：能看图识字；
能在指认物体的前提下认读所学词语；
能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
二级：能根据拼读的规律，读出简单的单词；
能读懂教材中简短的要求或指令；
能看懂贺卡等所表达的简单信息；
能借助图片读懂简单的故事或小短文，
并养成按意群阅读的习惯；
小学阶段阅读技能要求解读
小学阶段阅读技能的要求重点在于：
能在图片的帮助下读懂简单的小故事
能借助图片读懂简单的故事或小短文
那么，什么是读懂？
1、能说出故事主要人物与情节。
以上就是小学英语教学的重点是的全部内容，1、课文阅读教学是课文教学的一个重要方面,但不是全部2、课文阅读教学要分析课文的真实语用目的、真实阅读目的、阅读技能目标、图式差距3、在前面的分析基础上进行教学设计4、小学英语阅读技能宜整体进行,不宜专项进行5、所有技能教学可在课文阅读中整合进行,小学不宜开展单独的阅读教学6、。
