小学英语教师论文？以下是 无 为大家整理的《小学三年级英语教学论文【三篇】》供您查阅。 【第一篇:小学英语课外阅读优化研究】 摘要: 随着中国越来越多的走进国际社会,英语的重要性也受到了越来越多的人的重视。因此,现代教育也越来越多的重视英语教学。那么，小学英语教师论文？一起来了解一下吧。
【 #小学英语#导语】抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！小学英语频道整理了五年级小学英语教学论文【三篇】，具体如下：
【篇一：你的孩子应该学外语吗】
年轻的父母都希望自己的孩子能够有一口流利的外语，从语言学和心理学上来说，儿童时期确实是学习语 言的时机。其中最主要的原因是绝大多数的儿童有极好的记忆力、模仿能力和试错力（不怕犯错误，说错 了毫无心理负担，这是学好外语的一个极其重要的因素）。但是，有许许多多的孩子并没有能够达到他们父母 所期望达到的水平，甚至大失所望。还有不少孩子所学的英语会让你忍不住要怀疑是孩子的发音器官有问题， 或是他的老师有问题，反正你不会认为那是标准的说法。下面我们就和年轻的父母们来探讨一下这两个不同的 问题。
先谈第一个问题。只要是一个正常的儿童，他们最初的语言能力都是相同的，没有什么差别，差别是后天 形成的。即使一对有语言天才的夫妇，让他们的孩子自幼就生活在狼群中，这个孩子也只能懂得狼的“语言” ，一旦过了语言关键期，他对人类语言的学习能力将会永远丢失，无法弥补。相反，一对不善言辞的夫妻，孩 子很可能滔滔不绝。我有个亲戚，夫妇俩不善言谈，可是一个儿子却无论在什么地方都不停地叽里哇拉，让他 们招架不住。
小学五年级英语教学论文（一）：提升五年级学生英语听说能力的策略研究
摘要：
在小学五年级阶段，学生的英语学习进入了一个关键期，从简单的词汇和句型学习逐渐过渡到更复杂的语言运用和交际能力培养。本文旨在探讨如何有效提升五年级学生的英语听说能力，通过创新教学方法、丰富教学资源以及优化学习环境等策略，促进学生英语听说能力的全面发展。
一、引言
随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其听说能力的重要性日益凸显。然而，在小学英语教学销没中，听说能力的培养往往受到传统教学模式的限制，导致学生“哑巴英语”现象普遍。因此，探索适合五年级学生的英语听说教学策略显得尤为重要。
二、提升策略
创设真实语境
利用多媒体技术和网络资源，创设贴近学生生活的真实语境，如模拟购物、餐厅点餐、旅行问路等场景，让学生在模拟交流中提高听说能力。
实施任务型教学
设计具有明确目标和实际意义的听说任务，如完成对话、角色扮演、故事讲述等，让学生在完成任务的过程中自然运用语言，增强语言实践能力。
强化听力训练
精选适合五年级学生水平的英语听力材料，如英文歌曲、动画片、简短新闻等，通过反复听、跟读、模仿等方式，提高学生的听力理解能力和语音语调。
【篇一】
浅析小学英语游戏教学策略
英语是世界通用的国际性语言，学习英语在当今已经成为了不可阻挡的潮流。只有更好地实现我国小学英语教学中的策略分析，当前，我们都知道，小学英语教学过程中，为了能够更好地加强对小学英语课程时效性，不断发挥学生语言学习的能力，就必须在教学过程中注重游戏教学在其中的作用，才能更好地发挥其有效的作用。一般来说，由于城市和农村两极分化非常严重，很多小学生的英语学习基础不好，学生也缺乏相应的英语学习环境，小学英语没有得到应有的重视，并且英语教学存在很多问题，课程教学没有实施严格的规范，教师在教学过程中机械对学生进行传授知识，所以，导致学生的思维和想象力受到限制。
一、兴趣对学生的重要性如何激发学生英桐手简语学习兴趣
2001年，教育部颁布了《全日制义务教局裤育小学英语课程标准》。该标准强调：“采用活动途径，倡导体验参与”，即英语教学应该结合学生的学习兴趣，认知水平和生活经历。运用任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式。实现任务目标，达到教学的意义，促进学生语言能力的发展与进步。对于处在身体成长发育时期的小学生而言，他们天性活泼，注意力难以集中，同时也很缺乏耐心。
关于小学英语的论文
篇一：小学英语教学论文
创建特色英语课堂，将学生点亮
摘要 ：“小学英语课堂教学”是一个有意思的话题。这个阶段小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间相对较短，这就使得小学英语课堂教学应体现有用，有效，有趣。这三个特点构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义，因此我们要创建特色英语课堂，充分体现这三个特点。同时，课堂是学生的课堂，所以我们要一学生为主体，充分调动学生的兴趣开展课堂教学。
关键词 ：课堂教学有用有效有趣兴趣
语言本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲。因此，小学英语课堂教学必须让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃状态。
【 #小学英语#导语】教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。以下是为大家整理的《小学五年级英语教学论文【三篇】》供您查阅。
【第一篇：新课改小学英语创新初探】
随着素质教育的进行，小学英语课堂教学不仅要培养学生听说读写的能力，还要培养他们的探究能力和学习能力，让他们在自主学习阶段有效掌握教材中的知识，促进他们英语素质的发展。在以学生为主体的英语课堂上，教师要充分发挥教学的组织和引导作用，使教学活动在师生的做咐积极互动中高效进行。
一、关注学生的情感，激发学习主动性
随着素质教育的进行，在教学活动中，教师不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的情感，了解他们的学习态度，从非智力因素出发对学生进行引导，使他们对英语学习产生兴趣，积极地投入到知识探究中。在和学生进行沟通交流中闷胡物，拉近了教师和学生的关系，使学生受到教师的感染，主动投入到英语知识的探究中，不断提高他们的英语学习能力。在课堂教学中，教师要转变教学观念，摆脱传统教学的*，挖掘新课标的要求，用创新的思想进行教学设计，使课堂教学在学生的积极参与下以紧凑的速度进行。
以上就是小学英语教师论文的全部内容，【摘要】本文作者 总结 自身教学经历,结合小学英语教学中一些具体实践、做法和感受,介绍小学英语兴趣教学的方式 方法 , 文章 采取举例法,分别对字母教学、新单词呈现以及教学临场应变中激发英语学习兴趣的做法进行阐述、说明,强调英语兴趣教学的重要作用和良好效果,对年轻教师的教学实践具有很好的指导作用。
