高中英语新课标解读？.那么，高中英语新课标解读？一起来了解一下吧。
摘要：随着新一轮课程改革的不断推进，如何构建以新课改理念为指引的高中英语课堂教学新模式，和探索出一些更加适合高中生的高中英语课堂教学策略，成为了广大高中英语教学者的探讨话题，希望能借着新课改把一些创新教育切实地运用到英语课堂，以启发学生’思考为主，激发学生创造性思维的发展，并最终实现学生的个人提高与高中英语课堂教学质量的双赢。
六级 读
1．能从一般文字资料中获取主要信息；
2．能利用上下文和句子结构猜测词义；
3．能根据上下文线索预测故事情节的发展；
4．能根据阅读目的使用不同的阅读策略；
5．能通过不同信息渠道查找所需信息；
6．除教材外，课外阅读量应累计达到19万词以上。
七级 读
1．能从一般性文章中获取和处理主要信息；
2．能理解文章主旨、作者意图；
3．能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；
4．能够通过文章中的线索，进行推理；
5．能根据需要从网络等资源中获取信息；
6．能阅读适合高中生的英语报刊、杂志；
7．除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。
八级 读
1．能识别不同文体的特征；
2．能通过分析句子结构理解难句和长句；
3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；
4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；
5．能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；
6．除教材外，课外阅读量应累计达到33万词以上。
九级 读
1．能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息；
2．阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；
3．能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；
4．能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；
5．能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；
6．有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；
7．能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。
七级是高中阶段的必须应达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。
对于综合素质评价工作如何具体实施，《意见》还指出，加强对各地的指导，总结推广各地改革试点经验，不断提高实施水平。其次，各省级教育行政部门要根据本地实际，研究提出学生综合素质评价基本要求，制定具体办法，报教育部备案。要统一高中生综合素质档案基本格式，建立电子化管理平台，加强实施过程的监督管理，为招生录取工作和用人单位提供服务。最后，高中学校要建立健全学生成长记录规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求。
摘要：根据新课程理念与指导思想得知，要想学好高中英语，学生就必须要掌握一定的学习策略，要科学合理地运用学习过程各个环节中所要用到的具体方法。本文主要对预习新课、听课、复习、记忆词汇、上自习、做作业以及课外学习这几个环节进行了一番详细的探讨。关键词：新课改；高中英语；学习依据《普通高中英语课程标准》课程性质和理念的规定：高中英语课程要使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言能力培养的同时，注重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需要，为学生提供丰富的选择机会和充分的发展空间。（剩余2337字）
在新课程的培训中，使我深刻意识到高中英语新课程对我们英语教师提出了巨大的挑战。因此我们都必须在课余时间不断充电来提高自己的专业发展能力，与时俱进，树立终身学习的观念，以适应高中英语新课程标准对教师的要求。我认为高中英语教师可以从以下几点来促进其专业知识和能力的发展。
1、进行教学反思
通过反思，发现问题、解决问题。以往的教学我更多注重的是用时间和用体力换取教学结果，但效果不是很明显，新课程背景下的老师必须学会巧教加实干。在平时的教学过程中要学习有经验的老师的巧招，学以致用；二要反思自己的备课、授课、课后辅导、作业设置和反思师生关系。通过教学实践反思，促进自己基本业务素质的全面提升，使课堂教学的效果达到一个令自己满意的程度：即学得轻松，教得轻松。
2、探索高中英语课堂教学模式
高中英语教学在听、说、读、写、译方面对教学提出了更高的要求：综合性方面明显加大。每一个板块要求老师采取不同的教学策略，研究学生在每个板块的学习状态，才能实施有效教学。单一的讲解方式必然会导致课堂气氛沉闷，教学效果极差。因此，对听力课，口语课的教学设计，我们必要有相应的课堂教学模式，达到学生能开口说英语的目的。对于阅读课，如何在广度、深度上把握住适度的原则使学生逐步具备通过阅读获取信息，进行推理、判断的能力，这也需要我们探索相应的课堂教学模式。
3、学习相关专业理论方面的书籍
在从教之余，我们还可学习《基础教育外语教学研究》、《中学外语教学与研究》、《英语教学名家谈》、《英语教学法》等杂志和书籍，以理论指导教育教学实践活动。养成记教学心得的习惯，总结自己的成功经验，反思不足，通过撰写论文提升自己的理论研究水平。
4、积极参与公开课活动
积极参与公开课活动，通过说课、听课、评课环节帮助自己发现不足，取长补短；多听同年级英语老师的课，虚心向他们请教，促进自我成长。同时，多观看优秀教学录像，多参加教学技能大赛，学方法，找差距，做到常教常新，课堂教学优质高效。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。英语课教学质量的提高离不开老师自身的专业发展，因此，教师的个人专业发展是否能得到发展，是否符合实际，对新教师在新课标下的发展至关重要。我深深的意识到我们每一位英语教师要树立新的教师观和学生观，敢于挑战传统，超越教材，超越自我，以现代高中英语教师应该具备的专业能力来实施新课程。
以上就是高中英语新课标解读的全部内容，..。
