英语思维导图三年级？三年级下册英语二单元思维导图如下：思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系梁雹凳用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、那么，英语思维导图三年级？一起来了解一下吧。
具体如下：
工具／原料：小学英语书、思维导图工具Xmind
1、第一：打开英语书后，我们发现Unit1都是学习用品的单词，Unit2都是表墨材示颜色的单词，后面每个单元也是不同的主题。所以我们可以用主题分类法做思维导图。
2、第二：选择思购物帽维导图，我们可以选择下面的图形，利用发散性思维进行单词分类记忆。
3、第三：把主题中心确定来，我们要做的是三年级英语单词汇总表，所以中心词确定为“Worderineachunit”。
4、第四：从主题中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色表示，每一个分支分别代表不同的单元主题。
5、第五；以unit1为例，这单元都是关于学习用品的单词，所以我们记忆的时候，完全可以采用分类归纳记忆的方法。
6、第六：每个单元都按照上面的方法，绘制思维导图，这样一本书的单词就有序的呈现在我们的图上。
7、第七速罩：也可以把每一个单元作为一个主题中心，单做一个思维导图，结合学过的单词和新单词一起记忆，如下面以“食物”这个主题为例。
三年级下册英语二单元思维导图如下：
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系梁雹凳用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开橡旅启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
思维导图的应用领域：
思维导图是有效而且高效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维地图，有利于人脑的扩散思维的展开。
三年级下册英语思维导图画法步骤如下：
材料准备：A4纸、铅笔、黑色记号笔、各色彩笔。
1、准备一些空白的纸张和需要用到的铅笔和黑色彩水笔等。
2、先画出中心主题，然后开始扩散二级三级等更多分支主题。
3、填入各主题关键词内容，如三年级英语下册（unit 1）的内容，并优化思维导图样式，直至完成。
思维导图的形式及作用：
一、思维导图的形式：
1、圆圈图：
圆圈图，这是思维导图最常用的表现形式，主要用于围绕一个主题来进行联想并描述相关细节。
2、气泡图：
气泡图，气泡图是由多个气泡状圆圈组成，逻辑简单，万物皆可发散，适合锻炼发散性思维。
3、双气泡图：
双气泡图，相当于气泡图的升级版，将两张气泡图放在一起，这样就可以很方便的比较出异同。
4、树形图：
树形图也是一种常用的思维导图形式，其特征是以一个主题为中心向外延伸，主要是用来对事物进行分组或分类。
5、括号图：
括号图，也是一种常见的思维导图，由很多大小不一的括号组成，从对象出发，用括号的形式将整体与局部区分。
6、流程图：
流程图，大家经常用到的思维导图，在画布中写好每一步的步骤，用箭头将大方框连接起来，直到完成这件事情。
三年级上册英语第五单元思维导图画法如下：
1、拿出一张A4的白纸，纸张要横放。因为思维导图的组织形式是图像+分支+关键词，一级分支可以引出二级分支，二级分支又可以引出三级分支，依次类推，非常锻炼发散性思维。察正纸张横放也利于思维导图分支向两边的展开，因为横着放两边的空间更大些。
2、画中心图。中心图在思维导图的正中央，吸引视觉焦点，它是思维导图的中心主题，占了思维导图的大部分。
首先，画中心图遵循“1/9原则”。其次，中心图要能够体现出这幅思维导图的主题和中心思想。绘制中心图要与主题内容相关，可以选择大脑对该主题内容第一印象的图像作为中心图，也可以想出几个后，再在里面选取最好的。
3、画主干。主干是思维导图的一级分支，直接与中心图连接。三年级上册第五单元英语讲的是食物，用一个eat来做中心点链接。
思维导图的用处：
1、提高记忆能力：通过使用色彩、线条、关键词、图像等元素，思维导图可以显著提高记忆的可能性。它利用大脑所有的皮层技巧，把信息以易于理解和记忆的方式组织起来，使信息以视觉化的形式呈现，从而更容易被大脑接受和储存。
2、激发学习兴趣：动手绘制思维导图可以激发大脑的各个层次，使大脑处于警醒状态，从而在学习过程中更具技巧性。
小学三年级英语思维导图怎么画如下：
1、首先我们要在画面中间空白的地方写下单元题目，再在它们的周围添加一些小星星的图案作为点缀。
2、在英文字母的左侧和右侧分别画上几个方形文字框，然后用直线将它们和字母连接起来。
3、继续往思维导图中添加方形的文字框，加入其他内容，让我们能够更深入的梳理知识。
4、根据自己的喜好用绿色、黄色、蓝色、粉色等不同的颜色给思维导图内剩下的文字框上色，这样我们就完成了思维导图的绘画。
5、最后，在文字框内空白的地方画上一些间距相等的横线作为文字栏并写入适量的文字就可以了。
一、思维导图的介绍
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
二、思维导图有什么好处
1、有利于人们对所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，同时对所研究的问题进行富有逻辑的思考，有利于帮助大脑找到解决问题的关键因素或关键环节。
2、思维导图的制图过程是十分灵活的，没有严格的限制原则，绘制导图的关键在于能够直观体现绘制者自己的想法和目标，在整个过程中，充分发展绘制者的思考能力，同时大大提高其思考水平。
以上就是英语思维导图三年级的全部内容，1、第一：打开英语书后，我们发现Unit1都是学习用品的单词，Unit2都是表墨材示颜色的单词，后面每个单元也是不同的主题。所以我们可以用主题分类法做思维导图。2、第二：选择思购物帽维导图，我们可以选择下面的图形，利用发散性思维进行单词分类记忆。3、第三：把主题中心确定来。
