单词分类记忆，英语单词题型分类记

英语单词
2023-12-16

单词分类记忆？1.按照主题分类：将相同或相关主题的单词归在一起，例如动物、颜色、食品等。这样有助于记忆，并且在需要用到某个主题的单词时，也能够更方便地回忆起来。2.按照字母表顺序分类：将单词按照字母表的顺序排列，那么，单词分类记忆？一起来了解一下吧。

英语单词归类记忆方法

分类记忆可以帮助我们更好地理解和记忆英语单词。以下是一些分类记忆的方法：

1. 词性分类: 将单词按照名词、动词、形容词等词性分类，这样可以让你更有针对性地学习单词，同时也可以了解它们在句子中的用法。

2. 功能分类: 将单词按照它们的功能进行分类，例如，时间词、情感词、描述词等。这有助于我们更好地理解单词的含义和用法。

3. 主题分类: 将单词按照不同的主题分类，例如，动物、工作、环境、健康等。这可以使你学习到相关领域的多个单词，在讨论该主题的时候更加自然而然。

4. 前缀和后缀: 学习英语单词的词根、前缀和后缀同样也是分类的一种方法，同时可以在很大程度上加深对单词的理解和记忆，可以利用像单词风暴这样应用，可以自动对单词进行词根词缀的分解。

5. 情境分类: 将单词放入适当的情境中以帮助记忆，例如单词“love”，可以与与相似的单词“like”、”adore”等单词放在一起，这样可以更好地了解单词含义及用法。例如，“I love you”、“I like you”、“I adore you”。

6. 关联分类: 根据单词间的内在联系，将它们分类; 例如“bake”和“cake”可以归为 “食物”类别。

英语词汇速记

记单词的几种方法如下：

1.利用联想

利用联想是记忆英语单词的有效方法之一。可以通过构建与单词相关的图像、场景和故事等，使单词更加生动形象，易于记忆。例如，在学习单词“imagination”（想像力）时，可以联想到脑中有五彩缤纷的幻境，从而更加深入地理解和记忆这个单词。

2.分类记忆

分类记忆是将单词按照一定的规则分类，然后在每个分类下逐个记忆，并尝试着在各个类别之间建立联系。例如，在学习身体器官的英语单词时，可以按照“头部、肢体、内脏”等分类，并在这些分类下逐个记忆相关单词。

3.应用背单词

应用背单词是将单词应用在具体的语境中进行记忆。例如，在学习日常对话中的英语单词时，可以结合实际情境进行模拟对话，并在交流中逐渐掌握单词的使用方式及含义。

4.多维学习

多维学习是利用多种渠道进行记忆，例如通过听、说、读、写、唱歌等方式将单词记忆。同时，可以借助有趣的游戏、练习等辅助来加深记忆。

5.深度理解

深度理解是将所学单词与自己所熟悉的经验和知识相联系，从而达到更深层次的理解和记忆。例如，在学习关于科技的英语单词时，可以结合自己已有的科技知识及信息进行联系，从而更准确地掌握这些单词的含义以及使用方式。

日常常用单词1600个

分类记忆是一种很有效的学习方法，可以帮助我们更好地记住英语单词。以下是分类记忆的几种方法：

1.按照主题分类：将相同或相关主题的单词归在一起，例如动物、颜色、食品等。这样有助于记忆，并且在需要用到某个主题的单词时，也能够更方便地回忆起来。

2.按照字母表顺序分类：将单词按照字母表的顺序排列，这样可以帮助记忆单词的拼写和发音。

3.按照词性分类：将同一个词性的单词归在一起，例如名词、动词、形容词等。这样有助于我们学习和记忆每个词性的用法和规则。

4.按照难易程度分类：将单词按照难易程度分组，例如常用词汇、高级词汇、生僻词汇等。这有助于我们有针对性地进行学习和记忆，先掌握常用词汇和高级词汇，再逐渐学习生僻词汇。

5.按照词根、前缀、后缀分类：对于一些英语单词，它们的意思可以通过它们的词根、前缀或后缀来判断。将这些单词按照它们的词根、前缀、后缀进行分类，有助于我们更好地理解和记忆它们的含义。

6.按照情境分类：将单词归在一起的另一种方法是按照它们在某个情境中的应用进行分类。例如，将与旅行相关的单词归在一起，包括机票、酒店、交通等，这样有助于我们在旅游时更加熟悉对应的词汇和表达方式。

英语常用词按照单元

记忆英语单词，对于大多数同学还说，并不是一件开心的事，可以说是一件相对痛苦的事情，很为很多同学都是前背后忘，渐渐地，就更加没有兴趣学习英语。单词记不住、记不牢，说明我们的记忆方法有问题。很多同学采用的都是死记硬背的方法，殊不知这种方法最费时间、最费精力，最后得到的效果还不好，可以说是事倍功半!下面我为你整理英语单词记忆八种方法，希望能帮到你。

第一部分写引发

谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如:

quaff [kwB:f]n./v.痛饮,畅饮

记法 1: quaff音"夸父"→夸父追日,渴极痛饮

参考词: staff(n.全体职员)

hyphen [5haIf(E)n]n.连字号"-"

记法 1: hyphen音"还分"→还分着呢,快用连字号连起来吧

shudder [5FQdE]n./v.发抖,战栗

记法 1: 音"吓得"→吓得发抖

参考词: judder(n./v.颤抖)

lobster [5lRbstE]n.龙虾

记法 1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾

参考词: bolster(n./v.支持)

第二部分拆字法

拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆.切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.

例如:

astray [E5streI]adv.迷路,误入歧途

记法 1: astray→a+strange+way→迷路

参考词: ashtray(n.烟灰缸)

brace n.支撑物

记法 1: brace→bring(带来)+ace("A")→拿来一个A形物体作为支撑物

flair [fleE]n.天赋,眼光

记法 1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞

(鸟在此指有天赋者)

参考词: frail(脆弱的),flare(闪烁),lair(兽穴)

lackey [5lAkI]n.仆人

记法 1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人

→仆人

(钥匙往往是权利的象征)

参考词: legacy(n.遗产)

pigsty [5pI^staI]n.猪圈

记法 1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈

seduce [sI5dju:s;(?@) sI5du:s]v.引诱

记法 1: seduce→se(音"色")+duce(引导)→用色来引导→引诱

参考词: induce(v.诱导)

第三部分同构法

同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的.

awl [C:l]n.尖钻,锥子

记法 1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子

参考词: owl(猫头鹰)

bale [beIl]n.灾祸

记法 1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的

参考词: bail(保释),label(n.标签)

snug [snQ^]a.温暖的,舒适的

记法 1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家

tow [tEJ]n./v.拖

记法 1: tow→two(二)→一拖二

vile [vaIl]a.可耻的,可恨的

记法 1: vile→live(活,过着)→有多少人过着可耻的生活?

参考词: evil(邪恶的),veil(面纱)

第四部分异构法

异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词).异构法最适合记忆中等长度的单词.

abut [E5bQt]v.接界,毗连记法

1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了参考词: abet(v.教唆)

cant [kAnt]n.隐语,术语

记法 1: cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语

参考词: scant(不足的)

shirk [F\:k]v.规避,逃避

记法 1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里游泳一定要规避鲨鱼

参考词: shriek(v.尖叫),shrink(v.收缩)

weld [weld]v.结合,焊接

记法 1: weld→wild(野的)→野合

参考词: lewd(a.淫荡的),wield(v.挥舞)

第五部分对比法之一

对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法,在对生词有了初步的印象之后,通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的.

mogul [5mEJ^El]n.蒙古人,显要人物

ogle [5EJ^(E)l]v.送秋波 n.媚眼

参考词: globe(球),lodge(住宿)

记法 1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波

palings [5peIlINz]n.篱笆

sapling [5sAplIN]n.树苗,年轻人

记法 1: palings::sapling→用篱笆保护树苗

prey [preI]n.牺牲品,被捕食的动物

参考词: pry(打听),reply(回答)

pyre [5paIE]n.火葬柴堆

参考词: repay(偿还),byre(牛栏)

记法 1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上 //

第六部分对比法之二

对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的.首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三,它们或者在词义上有关联(同义词,反义词或同类词),或者数量较多,可以有效地进行对比.

1.词形相近,词义相同或相近

amble [5Amb(E)l]v.缓行

ramble [5rAmb(E)l]n./v.漫步,散步

评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思

render [5rendE]v.提出

tender [5tendE]v.提出

记法 1: 两者词形相近,词义相同

2.词形相近,词义相反

covert [5kQvEt;(?@) 5kEJv\:rt]a.秘密的,隐秘的

参考词: convert(改变信仰者)

overt [EJ5v\:t]a.公开的,非秘密的

参考词: voter(选民)

germinate [5dV\:mIneIt]v.(使)发芽,萌芽

terminate [5t\:mIneIt]v.结束,(使)中止

记法 1: 两者词形相近,词义则相反,germinate是指一个新生命开始了;

而terminate则指一件事情或一个生命结束了

3.词形相近,词义相关或属同一类别

babble [5bAb(E)l]v.呀呀学语,说蠢话

参考词: baubble(廉价珠宝),bubble(气泡)

gabble [5^Ab(E)l]v.急促而不清楚地说

参考词: garble(曲解),gobble(贪婪地吃)

记法 1: 两者都有非正常讲话的意思

comma [5kRmE]n.逗号

coma [5kEJmE]n.昏迷

记法 1: comma是语句的停顿,coma是生命的停顿

condole [kEn5dEJl]v.吊慰,哀悼

参考词: doleful(悲哀的),indolent(不痛的)

console [5kRnsEJl]v.安慰,抚慰

记法 1: condole是对死者而言的(吊慰死者,d可看作dead);

console是对生者而言的(安慰生者,s可看作soul,生者才有灵魂

)

debauch [dI5bC:tF]n./v.放荡

debouch [dI5baJtF]v.流出,进入(开阔地区)

记法 1: 两者都有放荡的意思.不过,debauch是人放荡,debouch是水放荡

第七部分新构词法

利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法.也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法.构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或记住了,构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住,那么构词法非但是无效的,而且成倍增加了记忆的负担,走向了助记法的方面.下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法,所以是真正有效的助记法.

arson n.纵火

记法 1: arson→ars(火)+on→纵火

ars→Mars(火星)→虽然中文的"火星"和英文的火星(Mars)

里都有一个"火"字,其实火星上根本就没有火

参考词: arsonist(n.纵火犯),reason(n.原因)

deify v.奉为神

记法 1: deify→dei(神)+fy(使...)→使成为神

dei→die(死)→神是不会死的

参考词: deity(n.神性)

gynaecocracy n.妇女当政

记法 1: gynaecocracy→gynaeco(妇女,女人)+cracy(统治)→妇女当政

gynaeco音"该你靠"→这下该你靠女人帮忙了

cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治

参考词: gynaecology(a.妇科医学)

第八部分音像法: 利用数字化音频和图象(即数字化电影片段)进行记忆的方法就叫音像法.该方法生动直观,且有许多附带的好处(可以训练和提高听力,印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等).本人已从500部原版英文电影中剪辑出3500个片段,可在多媒体电脑上反复播放,总共所涵盖的词汇量在15000以上.每个片段片长在1秒至1分钟之间,每个片段可诠释1个或多个单词.

例1: There's only one way to deal with Rome, Antinanase. You must serve her, you

must abase yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her.

例2: Dr.:Give in, sir, please.

Officer:I'm adamant, I will not have an officer from my battalion working a

s coolie.