口语交际作业？1. 当在作业中遇到难题时，应以礼貌的方式向同桌求助，例如说：“嘿，你好，我在做这道题目时遇到了一些困难，你能帮我看看吗？”2. 在同桌开始解释时，应认真倾听，并尝试理解他们的解题方法和思路。3. 如果在理解过程中遇到困惑，可以适当地提出问题，比如：“对不起，这部分我还是不太懂，那么，口语交际作业？一起来了解一下吧。
可以这样请教同桌：“同学，你好，打扰一下，我这道题怎么做都不会做。我看你已经做完了这道题，你能不能教教我，让我也学会做这道题，谢谢！"
口语交际意见不同怎么办作业设计答案如下：
1、结合所给事例展开讨论,从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法,表达观点时语言简洁明了,要有理有据。
2、在交际中学会准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
3、学会尊重不同的意见。讨论问题时态度要平和,以理服人;听到不同的意见时要换位思考,积极沟通。
拓展资料：
一、口语交际
口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力。建立民主和谐的师生关系，创设口语训练的良好氛围
分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
二、概念
口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
三、注意问题
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
1、骄兵必败啊，我不该轻敌的，期待下次的对决。
2、奶奶，我是小兰。奶奶，您看天气预报了没有？南京未来一星期内最高温度可要达到39度了！您要注意乘凉，可不要中暑了。有时间来我家玩，再见。
3、妈妈：妈妈，我是小明（画外音，别写在作业上：怎么都是小明。。。。）我有个同学文文生病了，要去中心医院，麻烦您为他看病，谢谢。
文文爸爸：叔叔，您好，我是文文的同学小明。文文生病了，老师正在送她去医院。不过您别担心，是我妈妈就诊。再见叔叔，有时间要去看文文。
希望对你有帮助
楼主，你好！
希望下面的东西，是你想找的。
1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎）
（回答：对不起！老师：我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生！）
2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
（回答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？）
3、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：
（回答：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！） 4、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”
为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小A：“___________________________。 ”
小B：“____________________________ 。
4、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”
为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小A：“___________________________ 。 ”
小B：“____________________________（答：A：“小B，这是你借给我的书，我现在看完了，谢谢 。”
小B：“不客气，上面有点脏，请你下次小心点。”
以上就是口语交际作业的全部内容，可以围绕“说话的语气”留作业。例一：说话技巧很重要，下面两句话你认为哪一句更恰当呢？（1）叔叔，请您让一下。（这句话虽然有用了“请”和“让”两个字，可是语气却过于生硬，有失礼貌。）（2）叔叔，请您让一下好么？（这句话不但用了“请”和“让”两个字，而且用了“好么”二字，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
