小学英语教学策略？一、小学英语常用教学方法之游戏教学法 小学英语最常用，同时也是学生最喜欢的教学方法就是用游戏的方式进行教学，这种教学方式的产生是由学生的年龄特点所决定的。课上老师会指导学生用游戏的形式复习单词、句型，将这些内容加入游戏当中与学生一起互动，拉近和学生之间的距离，寓教于乐，使学生在活泼、那么，小学英语教学策略？一起来了解一下吧。
第一，注重培养学生的课堂专注度。小学生的注意力持续时间相对较短，教师在授课时需有意识课堂形式要丰富，要学会根据小学生的心理特点因材施教。同时要注重课前预习与课后复习，观察学生的吸收情况，课堂上也可增设英语小游戏，增强师生的互动，让学生感受到说英语的活泼氛围。
第二，注重激发学生学英语的兴趣与热情。教师可根据教学内容拓展相关的儿童感兴趣的英语读物、儿歌、电影、动画片等，丰富孩子课后学英语的时光，也让学生们可根据感知好玩的事物与同学用英语交流，老师从旁指导，鼓励学生大胆表达。例如全民皆知的《小猪佩奇》动画片，教师可让学生分角色扮演对话，也可以用投影仪播放动画片让学生配音。
第三，注重帮助学生树立学好英语的自信心。英语作为一门外语，许多孩子会有腼腆的心理，不敢开口。教师应对每个孩子都应该一视同仁，对他们的成绩予以肯定，对于羞于开口的学生更要多加鼓舞。同时与这类学生的家长沟通，一起为孩子树立学好英语的信心与目标要想方设法满足学生“成功”的心理要求，帮助学生在学习中获得成功，树立自信心。总而言之，教好小学英语需要爱心与耐心，教师要关怀每一个学生知识的掌控情况，帮助学生在快乐中学好英语。
小学英语知识点相对比较简单，老师在专业知识方面的教学难度并不大。但是，由于小学生存在活泼好动，注意力不能长时间集中，学习目标不明确等现象，老师要采取多种多样的英语教学方法来吸引学生。小学英语常用教学方法有很多，下面小编就为大家具体介绍几种常用教学方法。
一、小学英语常用教学方法之游戏教学法
小学英语最常用，同时也是学生最喜欢的教学方法就是用游戏的方式进行教学，这种教学方式的产生是由学生的年龄特点所决定的。课上老师会指导学生用游戏的形式复习单词、句型，将这些内容加入游戏当中与学生一起互动，拉近和学生之间的距离，寓教于乐，使学生在活泼、轻松的气氛中自然而然的获得英语知识、提高英语技能。课堂中的游戏特点是简便、容易操作，富有极强的趣味性。
二、小学英语常用教学方法之合作学习法
合作学习法就是让老师根据班级实际情况给学生分组，让学生清楚自己在小组内的职责，为了整个小组的成功贡献自己的力量，主动的去交流、合作。
其次，老师要给每个小组下达学习任务，分配要做的具体工作。最后，老师还要检验合作成果，帮助学生做好反思。这个方法建立在学生自主的基础之上，强调学生之间的和谐对话与交流、合作，适当增加一些良性的竞争。
兴趣是学习一切东西的基础，只有先引起学生对口语的兴趣，才能逐步深入的开展教学。这里给各位小学英语老师支点招：
根据新课程内容选择视频、纪录片的片段、课件可以激发学生的学习积极性，并引起他们的兴趣，将材料从抽象的概念转换为特定的视屏或者图像，这种教学方式会更加直观、生动、活泼，减少了学生理解的难度。
创设情景教学：可以根据时事热点创设一些有趣的场景，让学生们能够置身其中，不仅有利于拓展学生们的思维，也可以提高学生的理解能力和表达能力。
通过图片和声音进行引导。教师可以从视听的角度出发，让学生的器官能更多地参与学习，使得他们对语言材料有初步的感性认识。
4. 合理利用寒暑假：寒暑假其实是许多学生们锻炼口语的最好时机。当然前提是平日里得培养学生们对口语学习的热情，这样假期他们才能调动自主能力进行口语的锻炼。许多学校在寒暑假也希望英语教师们能定期设定一些“口语打卡“的活动让学生们参加。但许多老师又苦于没有一个较好的软件帮助他们收集音频，毕竟如果一个一个在微信群里收集的话实在是费力又耗时，还会造成信息的刷屏。这里给各位英语老师们推荐“接龙管家”小程序，只需设置一条“打卡接龙”，就可以解决这些问题。
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导语：小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。如何能有效地激发学生的学习兴趣，主动地参与学习，从而取得更好的教学效果呢?
有效优化小学英语课堂的策略
一、预习是构建高效课堂的前提
科学的预习是课堂高效的前提，这就需要教师给学生布置好预习任务：一是针对预习的内容，看看哪些能看得懂的，能理解的;二是找一找预习内容中看不懂的，把它做上记号;三是对于预习的内容，还有什么想法的，也把它记下来。这样让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，课堂教学的重点就放在学生存疑的地方，既提高了课堂学习效率，又能调动学生参与的积极性。课堂效率的提高需要教师与学生的共同努力。课前预习恰好可以充分调动教师和学生的积极性。教师布置的预习问题要有很强的针对性，并要充分考虑学生的实际情况，既不能太难也不能太简单。这就需要教师在布置学生进行课前预习前，自己先要做精心的准备，要对新课内容有充分的认识，预习题目要精心准备、反复斟酌，以求真正达到预习的目的。
导语：为了有效提升课堂效用，保障教学质量，有必要对小学英语课堂进行系统管制，对小学英语教师的教学方法有所要求，开发兴趣小组，创建共同进步，调节有关机制竞赛，改变课堂场面控制力，营造积极的学习氛围。我收集一些英语课堂教学方法分享如下，希望大家认真阅读！
【1】小学英语课堂有效教学的方法
一、规范课堂教学，培养学生良好的习惯
只有规范平时的课堂教学，课堂教学才能有秩序地进行，整个课堂下来，学生们才会有所收获。在小学英语课堂上，教师要注重培养学生良好的学习习惯，要鼓励学生静下心来学习英语，能够做到听得懂、学得会。因此，教师要教育学生在上英语课时聚精会神，集中精力听老师讲，眼口并用。
首先认真听老师讲，注意观察老师的口型，然后再进行模仿，同学之间互相说，同时练，互相观摩，相互指正，共同提高。鼓励学生大胆说给老师听，并由老师进行纠正。训练学生大胆说英语的习惯，平时多参加一些语言实践活动。学习英语最重要的是说，只会听而不会表达就会沦为“哑巴英语”而毫无用处。
因此，教师应培养学生良好的朗读习惯，鼓励学生大声朗读英语，这样做不仅能培养学生英语学习的信心，而且还有利于培养学生的英语感悟能力，提高记忆力。
以上就是小学英语教学策略的全部内容，小学英语教学措施如下：1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点。
