小学英语设计理念？小学英语教学设计理念有以下几种：1. 情境教学法：情境教学法强调将英语教学与真实生活情境联系起来，通过模拟真实情境或使用真实材料，帮助学生真实地运用语言，提高语言交际能力。那么，小学英语设计理念？一起来了解一下吧。
围绕趣味化。
课下作业则可适当做点儿口头、书面作业或实践性作业。为了保证作业的质量，最大限度地发挥作业的有效性。
设计一些情境性作业，小学生有强烈的表现欲和荣誉感，课前就会精心准备，以展现自己的英语风采。学英语的最终目的是为了实际运用，多做口语方面的作业，学生遇见外宾就不全于哑口无言，从而告别哑巴英语。
根据教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》，小学英语教学应遵循以下基本理念：
1.面向全体学生，注重素质教育
在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育。要求老师在小学英语教学过程中，要确定以学生为中心（Learner-centered）和以学习为中心（Learning-centered）的指导思想。以学生为中心，就是要求小学英语教师在教法设计时密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学生为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在生活中去学习英语，通过、听听、做做、唱唱、演演、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。教师在教学活动中，和谐的师生关系有时比教学方法更重要。教师在教学过程中，应以小学生的朋友、帮助者的身份出现，尊重每一位学生。特别是要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性。
理念：
（一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值
义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的，也是思维的。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任培和创新意识，提高人文素养。
（二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
义务教育是全民教育的重要组成部分。义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有是大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。
（三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《义务教育英语课程标准）（以下简称“本标准“）和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。
小学英语课程的基本理念有语言习得和沉浸教学、交际性和实际性、跨学科教育、学生中心、多元文化教育等。
1、语言习得和沉浸教学：
小学英语课程的基本理念之一是让学生在一个沉浸式的语言环境中学习英语。这意味着学生不仅仅学习英语的语法和词汇，还要通过听、说、读、写等多种方式来真实地使用英语。
学生会被暴露于英语的实际应用情境中，鼓励他们用英语进行日常交流，这种沉浸式的方法有助于学生更自然地掌握语言。
2、交际性和实际性：
小学英语课程强调英语是一种用来交流的，而不仅仅是一门学科。因此，课程注重培养学生的交际能力，使他们能够在实际生活中运用英语。课程内容通常包括与学生实际生活经验相关的话题，例如家庭、朋友、食物、旅行等，以使学习更有意义和实际性。
3、跨学科教育：
小学英语课程常常与其他学科融合，鼓励跨学科教育。这意味着英语可以与科学、社会学、艺术等学科相结合，以促进综合性学习。通过与其他学科的交叉学习，学生能够在不同领域中使用英语，同时也能够更好地理解和应用所学知识。
4、学生中心：
小学英语课程的基本理念之一是将学生置于学习的中心。这意味着教师应该关注每个学生的个体需求和学习风格，以便更好地满足他们的学习需求。
小学英语课程标准提倡的八大评价建议如下：
1、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
2、注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
3、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
4、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。
5、结合实际教学需要，创造性地使用教材。
6、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
7、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。
8、不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
小学英语课程标准
一、基本理念
小学英语课程标准的基本理念，是为了学生发展综合语言运用能力，为他们的英语学习和未来发展创造有利条件。语言是交流，同时也是思维的。对于小学生而言，如果可以在学习的过程中，培养自己的英语意识，让同学可以更快的融入到社会中，这就是小学英语教课的一个目的所在。
二、设计思路
小学英语课程设计围绕党的中心建设思想，立足国情，综合考虑我国的英语教育现状，从义务教育的角度出发，建立一个以学生发展为本，并循序渐进的英语课程体系为辅的教学理念。
以上就是小学英语设计理念的全部内容，小学英语课程的基本理念有语言习得和沉浸教学、交际性和实际性、跨学科教育、学生中心、多元文化教育等。1、语言习得和沉浸教学：小学英语课程的基本理念之一是让学生在一个沉浸式的语言环境中学习英语。
